UNIDAD 5 - ACTIVIDAD 2

TRABAJO FINAL:

1. Abrir un documento nuevo en Google docs y contestar las preguntas de las paginas 113 y 114 (Trabajar directamente en la web)
2. Publicar el vinculo a tu documento en el blog CON EL TITULO: MEDIOS DIGITALES DE COMUNICACIÓN Y COLABORACION

UNIDAD 5 - ACTIVIDAD 1

MEDIOS DIGITALES DE COMUNICACIÓN Y COLABORACION

1. Observa los gráficos correspondientes al funcionamiento de la Web 1.0 y Web 2.0 (págs. 102-103)
2. Elabora un gràfico (infografia) comparativo entre ambas Web
3. 
   

UNIDAD 4 - ACTIVIDAD 3

FUNCIONES DE LA IMAGEN

1. REALIZA UN CUADRO EN POWER POINT , QUE DESCRIBA Y EJEMPLIFIQUE LAS FUNCIONES DE LA IMAGEN (PAGINA 88 DEL LIBRO)
2. GUARDALA COMO FORMATO JPEG PARA PUBLICAR EN EL BLOG
3. Una imagen connotativa expresa.............. (Busca dos ejemplos)
4. Una imagen denotativa expresa ...............(Busca dos ejemplos)

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UNIDAD 4 - ACTIVIDAD 2

IMAGEN DIGITAL

1. INVESTIGA ,EN DISTINTAS IMÁGENES, SUS PROPIEDADES Y MULTIPLICA LA CANTIDAD DE PIXELES DE ALTO X LA DE ANCHO Y ESCRIBE AL LADO CUANTOS MEGAPIXELES (Mpx) tiene cada una.
2. Megapixeles ¿Para qué se utilizan?
3. BÚSQUEDA DE IMÁGENES EN LA WEB: ¿CUALES SON LAS OPCIONES QUE PRESENTA EL BUSCADOR DE GOOGLE?
4. ¿COMO SE COMPONE UNA IMAGEN DIGITAL?
5. ¿QUE NECESITAS PARA TENER MAYOR CALIDAD EN LA IMAGEN?
6. A QUE SE DEBEN LOS DISTINTOS FORMATOS DE ARCHIVOS DIGITALES. MENCIONALOS , INDICA LOS SIGNIFICADOS DE LAS SIGLAS Y PARA QUE SE USA CADA UNO.
7. PUBLICA TODO EN UNA NUEVA ENTRADA DE TU BLOG.

UNIDAD 4 - ACTIVIDAD 1

Alfabetización  en Manejo de Componentes  de Imagen Visual

IMAGEN

1. ¿Qué es una IMAGEN?
2. Define los conceptos: DENOTACION Y CONNOTACIÓN
3. Elige 3 imágenes distintas y realiza un análisis objetivo de la misma( DENOTACION) y una lectura subjetiva (CONNOTACIÓN)
4. ¿Qué es la sociedad de la imagen? Construye una definición luego de leer los siguientes textos: 
   Sociedad de la imagen 1, 
   Sociedad de la imagen 2, 
   Sociedad de la imagen 3
5. Definan las distintas funciones de la imagen, publiquen una imagen que ejemplifique cada función .

UNIDAD 3 - ACTIVIDAD 2

BUSQUEDA DE INTERNET:

1. Define " Motores de búsqueda" y cita algunos ejemplos. (Insertar imágenes en esta respuesta)
2. Investiga y enumera distintos recursos o "tips" para agilizar la búsqueda en Internet.
3. Realiza el intento de búsqueda de la pág 60 del libro y realiza un cuadro (en c map) comparativo explicando que resultados obtuviste.
4. Publica los 3 puntos en una misma entrada.

UNIDAD 3 - ACTIVIDAD 1

UNIDAD N° 3
"ALFABETIZACION  EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN"

ACTIVIDAD 1:

ORGANIZACIÓN DE LA RED

1-  Definan qué es la Web y en qué consiste en un cuadro conceptual, realizado con el Cmaps , que incluya imágenes que ilustren el contenido. (CUADRO 1)

2- Lean el cuadro de la página 57 , extraigan la ideas principales volcando la información en un mapa conceptual , incluye imágenes y edición del cuadro.(Cmaps) (CUADRO 2)

3-  Arma una definición de HIPETEXTO y con imágenes  idea principal y secundarias genera un cuadro en cmaps. (CUADRO 3)

4- Observa el pequeño gráfico de la Pagina 57, genera uno igual  junto al  texto que lo explica, genera una nueva imágen en cmaps. (CUADRO 4)

PUBLICAR EN UNA ENTRADA LOS 4 CUADROS CON SUS RESPECTIVOS TÍTULOS

Unidad 2 - Redes - Actividad 6

TRABAJO FINAL DE LA UNIDAD

PUBLICAR EL CUESTIONARIO

EVALUACIÓN UNIDAD 2: 28 DE AGOSTO 2013

Unidad 2 - Redes - Actividad 5

AUTOPISTAS DIGITALES:

A - RESPONDER A LAS PREGUNTAS:

1. ¿Que implica la convergencia tecnológica para el usuario?
2. Que es la NUBE? destaquen sus características
3. Establezcan la diferencia entre PORTAL y PAGINA
4. Redefinan el concepto de WEB 2.0

(Contestar estas preguntas en una nueva entrada del blog, incluir imágenes acordes al tema)

B- CREACION DE UNA CUENTA COMUN EN UN PORTAL QUE PERMITA COMPARTIR DOCUMENTOS EN LINEA.



C- CREACION DE UN GRUPO CERRADO DE FACEBOOK U OTRA RED SOCIAL Y COMPARAR LA FACILIDAD QUE BRINDA CADA UNO PARA COMPRTIR INFORMACION.

Unidad 2 - Redes - Actividad 4

 Comunicación entre computadoras:

Utilizando la herramienta cmaps.

1. Con gráficos y texto, muestra como se comunican entre sí los distintos tipos de computadoras.
2. En la misma imagen mostrar los que es TRANSMISIÓN SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA.
3. Responder: En una red informática dialogan las maquinas o las personas? 

(Pág. 46 del libro)

(Subir el mapa conceptual, exportado como imagen, a una nueva entrada de sus blogs, se evaluará la edición creativa del mismo, utilizando todas las herramientas del programa aprendidas) 

Unidad 2 - Redes - Actividad 3

REDES DIGITALES DE INFORMACIÓN:

Preparen una Presentación de Power Point siguiendo las siguientes pautas:

1. Una diapositiva como presentación del trabajo.
2. Un diseño de fondo atractivo y acorde al tema.
3. Una diapositiva que explique que es una RED INFORMÁTICA.
4. Una diapositiva que muestre los distintos tipos de redes.
5. Una diapositiva que explique que es la ARQUITECTURA DE UNA RED.
6. Una diapositiva que diga cual es el problema a Resolver.
7. una diapositiva que muestre cual RED elegirían ustedes para resolver ese problema y porqué.
8. Una diapositiva a modo de conclusión. 
9. En las diapositivas incluir: IMÁGENES  GRÁFICOS  FOTOGRAFÍAS  ICONOS, DIBUJOS que ayuden en la interpretación.
10. La presentación debe contener animaciones de texto e imágenes y efectos de transición.
11. SUBIR LA PRESENTACIÓN AL BLOG DE ALUMNO, MEDIANTE EL CODIGO EMBED -

Unidad 2 - Redes - Actividad 2

REDES 2

CUADRO 2:
"OTROS TIPOS DE REDES"

Mapa conceptual:  

Tipos de redes: 

1. redes de datos
2. redes de videos
3. redes de audio.
4. redes multimedios.

INCLUIR IMÁGENES EN EL MAPA CONCEPTUAL:

red de video

red de audio

red multimedios

red de datos

Unidad 2 -Redes - Actividad 1

REDES 1

UTILIZANDO LA HERRAMIENTA CMAP TOOLS REALICEN UN MAPA CONCEPTUALIZANDO LOS SIGUIENTES CONTENIDOS:

1. TITULO DEL CUADRO: Alfabetización en redes digitales"
2. ¿Qué es una Red?  Informática - Digital 
3. MODEM

ACTIVIDAD FINAL DEL TEMA 1

1. A MODO DE EVALUACIÓN A LIBRO ABIERTO VAN A RESPONDER LAS ACTIVIDADES DE LAS PAGS. 36, 37, 38 Y 39

• REDACTAR LAS REPUESTAS EN UN DOCUMENTO DE WORD QUE SUBIRÁN A GOOGLE DOCS. Y PUBLICARAN EL VINCULO EN UNA NUEVA ENTRADA DEL BLOG.
• 
  

ACTIVIDAD 11

PLATAFORMAS Y PROGRAMAS BÁSICOS

1. LECTURA COMPRENSIVA DE LA PAGINA 18 - REDACTEN EN UN MAPA CONCEPTUAL LA INFORMACION LEIDA. (Jerarquizar los conceptos: Los importantes y generales y los que se desprenden de ellos, en este caso el concepto principal puede ser: "SOFTWARE"
2. REALIZA LA ACTIVIDAD DE LA PAGINA 19 Y PUBLICA LA RESPUESTA ACOMPAÑADA DE IMÁGENES
3. ESTABLECE LAS DIFERENCIAS ENTRE SOFTWARE PROPIETARIO Y SOFTWARE LIBRE

(Los tres puntos se publican em la misma entrada)

ACTIVIDAD 10

LA INFORMACIÓN DIGITALIZADA

1. ¿COMO FUNCIONAN LAS COMPUTADORAS?
2. ¿QUE ES DIGITALIZAR UNA INFORMACION?
3. DESCRIBE LAS DIFERENTES FORMAS DE DIGITALIZAR INFORMACIÓN
4. ¿QUE ELEMENTOS DE LA LISTA DE LA PAG. 25 REPRESENTAN INFORMACION DIGITAL?
5. ESTABLECE LA DIFERENCIA ENTRE LOS SISTEMAS DE NUMERACION: DECIMAL, SEXAGESIMAL Y BINARIO.
6. LEE ATENTAMENTE EN CUADRO (2) DE LA PAGINA 26 Y REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL, DESTACANDO :

• Como se forma el sistema binario?
• que es un bit y que representa?
• que se mide en bits? equivalencias

7- REALIZA UNA TABLA DE EQUIVALENCIAS : UNIDAD, SIMBOLO, N° DE BYTES, EQUIVALENCIA. 

TODAS LAS RESPUESTAS DE ESTA ACTIVIDAD ESTARAN PUBLICADAS EN UNA NUEVA ENTRADA DE TU BLOG. INCLUYE IMAGENES EN TU ENTRADA.

ACTIVIDAD 9

ACTIVIDAD PAGINA 24

• Crear una infografía con los componentes interiores de la computadora que describimos, más las placas de video, sonido, de red y módem.
• Publicar la infografía en el blog.

(Se tendrá en cuenta la relación de color de fondo , tamaño de letra, uso de los componentes visuales en relación al texto. Que tenga todos los elementos pedidos)

ACTIVIDAD 8

1. REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LA PÁGINA 23 "QUE ES UNA INFOGRAFIA?", COMO SE REALIZA? SUS COMPONENTES?
2. VOLCAR ESTA INFORMACIÓN EN UN MAPA CONCEPTUAL-
3. PUBLICAR EL MAPA CONCEPTUAL

HERRAMIENTA PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

TUTORIAL 1
 
 TUTORIAL 2
 

CmapTools,
PROGRAMA PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

Hoy en día se pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar Mapas Conceptuales, tanto gratuitos, como de pago. Después de evaluar varios de estos, seleccionamos a “CmapTools” como la mejor opción entre las ofertas gratuitas. Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con el objeto de apoyar la construcción de modelos de conocimiento representados en forma de “Mapas Conceptuales”. Sin embargo, también pueden elaborarse con él “Telarañas”, “Mapas de Ideas” y “Diagramas Causa-Efecto”, todos dentro de un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar. Recomendamos ampliamente ver la entrevista que los Doctores Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas concedieron a EDUTEKA http://www.eduteka.org/Entrevista22.php

CmapTools ofrece todas las características necesarias que debe tener un software para cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos para la categoría de herramientas de Aprendizaje Visual delModelo Curricular Interactivo de Informática.

A continuación se presenta y explica la secuencia de instrucciones que permitirán al usuario descargar e instalar “CmapTools”, versión 5.04 en su computador.

DESCARGAR CmapTools

Software “Cmap Tools” (77.5MB) http://cmap.ihmc.us/download/

GUÍA DE USO

Haga clic en la imagen anterior para visualizar la guía
en forma de presentación interactiva.
Para ver esta guía se requiere tener instalado Adobe Flash Player

TEMA 1 - ACTIVIDAD 7

TRANSFORMACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO DIGITAL (2)

1. Observa la imagen de la Pág. 17 y responde las preguntas en una nueva entrada.
2. Hacé un recorrido por las distintas épocas y busca información para completar el cuadro de la página 18
3. Arma una tabla similar en Word, con textos e imágenes de otras culturas y guardala como documento de texto enriquecido.
4. Subirla a tu cuenta de Google docs. y de allí vincularla a esta entrada de tu blog.

TEMA 1 - ACTIVIDAD 6

TRANSFORMACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO DIGITAL

REALIZA UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LA PAGINA 16, 17 Y 18
EXTRAER LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

1. ¿QUÉ ES UN DATO?
2. ¿CÓMO SE TRANSFORMA EL DATO EN INFORMACIÓN?
3. VISTA LA PÁGINA: http://www.rae.es y consulta con el diccionario de la Real Academia Española el significado de la palabra "algoritmo". De las dos ascepciones que cita el diccionario ¿Cuál crees que se relaciona mejor con la Informàtica?
4. Copia las dos ascepciones y marca con señalador la pedida.
5. Realiza un enlace en tu blog a la Pagina del diccionario de la Real Academia Española (ESTO LO REALIZAS DESDE EL EDITOR/ DISEÑO/ AÑADIR UN GADGET/ LISTA DE ENLACES)

EJEMPLIFICA MEDIANTE IMAGENES 

1- "CONJUNTO DE DATOS"  (no tienen sentido por sí solos)

2- "INFORMACION" ( Los datos ordenados, secuenciados, adquieren sentido)

TEMA 1 - ACTIVIDAD 5

CONSECUENCIAS CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS

A- ¿Cómo llegó la tecnología digital a cambiar la vida de las personas?

1. completar el cuadro de la pàgina 15 con tus puntos de vista
2. Realizarlo en una tabla de Word o Excell
3. Subir el archivo a tu cuenta Google docs.
4. Insertar el vìnculo en una nueva entrada de tu blog.

B- Encontrá al menos 10 ejemplos de conocimientos que ayudaron al hombre a crear su mundo.
Escribilos en esta MISMA entrada, debajo del vinculo del cuadro anterior.

ETIQUETAR ENTRADA
CITAR FUENTES
INSERTAR IMAGENES

Sitio recomendado para visitar y obtener información:  INVENTOS E INVENTORES

TEMA 1 - ACTIVIDAD 4

Tema 1

Alfabetización Informática- Computacional

• ABRIR UNA NUEVA PAGINA 
• COPIAR LOS CONTENIDOS Y OBJETIVOS DEL TEMA 1

TEMA 1 - ACTIVIDAD 3

Ciencia y Tecnologia

Actividad 1:

1. ¿Que es ciencia?
2. ¿Que es tecnología?
3. Relación de la tecnologías con las ciencias
4. Incluye imágenes

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